-
" Regards Croisés sur les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD): pauvreté, éducation, santé et ressources naturelles " Présentation
 |
Président d’Honneur de la revue : Pr. NOUREDDINE GHOUALI , Recteur , Université de Tlemcen Directeur de la Revue : Pr. Abdeslam BENDIABDELLAH , Doyen de la Faculté des Sciences Économique et de Gestion Rédacteur en Chef du N° 10 : Pr. Abdeslam BENDIABDELLAH |
PREAMBULE
En septembre 2000, les chefs d’Etat et de gouvernements de 189 pays se sont donnés des cibles ambitieuses pour améliorer le bien-être de centaines de millions de personnes dans les pays en développement en adoptant la Déclaration du Millénaire des Nations Unies. Cette Déclaration, qui fait suite à la série de conférences mondiales de la décennie 1990 (Jomtien, Le Caire, Beijing…), s’est ensuite concrétisée par un plan de campagne qui a fixé huit objectifs à atteindre pour 2015, déclinés en 8 cibles et 48 indicateurs quantitatifs. Ces derniers, destinés à mesurer le niveau de réalisation des huit OMD, ont été approuvés par le système des Nations Unies en 2001.
Les huit OMD traduisent l’engagement des gouvernements du monde entier à agir plus et mieux pour réduire la pauvreté et la faim, pour lutter contre la mauvaise santé, les disparités entre les sexes, le manque d'instruction, le défaut d'accès à une eau potable et la dégradation de l'environnement, ainsi qu’à renforcer un partenariat international solidaire .
En dépit d’avancées, nombre de pays en développement ne sont pas actuellement en voie de réaliser leurs OMD. Sans un renforcement considérable des engagements des pays tant développés qu'en développement, les OMD ne seront pas atteints sur le plan mondial et les résultats obtenus dans certains des pays les plus pauvres demeureront très en dessous des attentes.
Les articles retenus ici, se focalisent sur quelques cibles de quatre des huit objectifs définis par le système des nations unies. Les objectifs à atteindre à l'horizon 2015 ont été définis (en 1990) comme suit:
La pauvreté, la vulnérabilité et l’exclusion
réduire de moitié a proportion de la population dont le revenu est inférieur à un dollar par jour. -réduire de moitié la proportion de la population qui souffre de la faim.
L'éducation
- donner à tous les enfants, garçons et filles, partout dans le monde, les moyens d'achever un cycle complet d'études primaires. - Éliminer les disparités entre les sexes dans les enseignements primaire et secondaire, si possible, et à tous les niveaux de l'enseignement en 2015, au plus tard.
- Imaginer et appliquer les sexes dans les enseignements primaire et secondaire, si possible, et à tous les niveaux de l'enseignement en 2015, au plus tard.
- Imaginer et appliquer des stratégies de nature à créer des emplois productifs décents pour les jeunes
La santé
- réduire de deux tiers le taux de mortalité des enfants de moins de 5 ans
- réduire de trois quarts le taux de mortalité maternelle -avoir stoppé la propagation du VIH/SIDA et avoir commencé à inverser la tendance actuelle
- avoir maîtrisé la propagation du paludisme et d'autres grandes maladies, et avoir commencé à inverser la tendance actuelle.
-La gestion des ressources naturelles et le développement durable à l'horizon 2015
-Intégrer les principes du développement durable dans les politiques nationales et inverser la tendance actuelle à la déperdition des ressources environnementales -Réduire de moitié, la proportion de la population privée d’un accès régulier à l’eau potable.
-Parvenir à améliorer sensiblement la vie d’au moins 100 millions d’habitants des taudis -Promouvoir le développement des villes durables (accès à l’eau, amélioration de l’habitat, réduction des pollutions…)
Les articles publiés ici, visent à dresser un bilan critique des progrès accomplis jusqu’ici en vue d’atteindre les objectifs retenus. Ils s’intéressent prioritairement aux expériences menées dans les pays du Sud, en particulier pour ce qui est du rôle et des interactions entre les différents acteurs et de l'impact des politiques mises en place, expériences si possible comparées à celles d’autres pays.
P/ LE COMITE SCIENTIFIQUE
Pr. Abdeslam BENDIABDELLAH
SOMMAIRE
- AGOLI-AGBO Micheline;Les Objectifs du Millénaire pour le Développement Pourquoi tant de piétinement sur le front de la santé? Cas du Bénin »
- BATOMEN Francis et KAMENI Justin; Accessibilité aux infrastructures de base et atteinte des OMD par le Cameroun.
- BAMSSIE Roger; La Côte d’Ivoire face au défi de la réalisation des OMD en santé : niveaux des indicateurs, expériences, progrès, obstacles neuf ans après le sommet du Millénaire
- BEDROUNI Mohammed;Régionalisation des Objectifs du Millénaire pour le Développement : Quelques repères d’évaluation de la santé infantile en ALGERIE.
- Bénédicte Gastineau;Réduire la fécondité précoce à Madagascar :quel impact sur la santé maternelle et infantile ?
- CAMARA Marie Bernard;La gestion des ressources halieutiques au Sénégal : une contribution à la réalisation des Objectifs du Millénaire pour le Développement
- CHENINI Moussa;.Pr. BENHABIB Abderrezak.;MALIKI Samir B.E;Performance de la politique de l’Education Primaire Pour Tous (E.P.T) en Algérie;Etude exploratoire à travers la relation Pauvreté – Education;dans la wilaya de Tlemcen.
- Dorothée KOM; Révalorisation de l’enseignant un impératif de progrès vers l’EPT .
- DOS SANTOS Stephanie;.La quête de l’eau en Afrique au Sud du Sahara : pertinence de l’indicateur des OMD pour répondre aux enjeux sanitaires et sociaux?
- Dr. A. BENAMAR, Pr. A. BENDIABDELLAH & Pr. M. BENBOUZIANE Pétrole et Activité économique en Afrique:Une analyse économétrique
- FERROUKHI AMINE;Perception de la pauvreté par les agriculteurs bénéficiaires des soutiens publics FNRDA.
- GRATIEN MOKONZI BAMBANOTA;Diagnostic et perspectives de l’éducation pour tous en République Démocratique du Congo
- JEAN-MICHEL SERVET;L’absence de prise en compte de l’exclusion financière : une erreur conceptuelle de définition de la pauvreté dans les OMD
- KABRAN aristide djane;Éducation environnementale à l’école ivoirienne diagnostic et enjeux d’une pérennisation
- KAMDEM KAMDEM MAXIME;La contribution de l'énergie a la résorption de la pauvreté en milieu rural au Cameroun.
- KAMGHO TEZANOU Bruno Magloire;L’accès à l’eau potable et à l’assainissement au Cameroun :situation actuelle, contraintes, enjeuxet défis pour l’atteinte de l’OMD 7.
- KATEB Kamel;Les aléas de la Démographie dans la démocratisation de l’enseignement en Algérie.
- KERTOUS Mourad;La gestion de l’eau potable ; une approche par la demande :cas de la wilaya de Bejaia (Algérie).
- KOJOUE KAMGA Larissa; Enfants, sida et objectifs du millénaire pour le développement. Quels modèles et capacités d’action ?
- KOUYATE SOULEYMANE; Appui au processus de mise en oeuvre du DSRP: dimension droits humains dans les politiques de réduction de la pauvreté en Côte d’Ivoire
- MYRIAM DE LOENZIEN;L’institutionnalisation d’un continuum de prise en charge des séropositifs VIH/sida Etude de cas à Hanoi (Viêt-Nam)
- NIANG NDEYE ASTOU; Gestion halieutique et littorale au Sénégal : entre communautés de pêcheurs,collectivités territoriales et État quelles appropriations des OMD?
- OUCHTATI Mohamed; OMD5 et mortalité maternelle: confluence et sommation croisées de toutes les inégalités
- ROUISSAT Bouchrit;La gestion des ressources en eau en Algérie :Situation, défis et apport de l’approche systémique.
- SEKE Kouassi DE SYG, OUEDRAOGO Habibou;Côte d’Ivoire : vers l’éducation pour tous en 2015 ? Analyse des indicateurs pour le suivi de progrès du système éducatif ivoirien
- THELOT Fils-Lien Ely;Le VIH/Sida en Afrique du Sud et en Haïti: de l’échec de la gouvernance de l’épidémie aux difficultés d’atteindre les OMD.